ΧΩΡΙΣ ΚΑΘΗΓΗΤΗ ΤΑ ΚΟΥΦΟΝΗΣΙΑ,ΑΔΙΑΦΟΡΙΑ ΤΟΥ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟΥ ΚΑΤΑΓΓΕΛΕΙ Ο ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ

Την έντονη διαμαρτυρία του προς το Υπουργείο Παιδείας εκφράζει ο Σύλλογος Γονέων και Κηδεμόνων Γυμνασίου – Λυκειακών Τάξεων Κουφονησίων σε επιστολή του, στην οποία καταγγέλλει δημόσια την αδιαφορία του Υπουργείου Παιδείας για την εκπαίδευση στα μικρά νησιά.

Πραγματικά απερίγραπτες καταστάσεις ντροπής για τη δημόσια εκπαίδευση παρατηρούνται στο Κουφονήσι και όχι μόνο… με πολλά σχολεία κυρίως Λύκεια, να αφήνονται στο έλεος…

Τι άλλο πρέπει να κάνουν για να έχουν έγκαιρα τα παιδιά τους δασκάλους και καθηγητές; Τι άλλο μπορούν να κάνουν εκτός από το να παρακαλούν συνεχώς για τα αυτονόητα;
Όταν πρέπει να λυθούν τα προβλήματα των κατοίκων όπως αυτό της έλλειψης εκπαιδευτικών περιέργως δεν ασχολείται κανένας…

Πλησιάζουν τα μέσα του Ιανουαρίου και ακόμα δεν έχει έρθει καθηγητής Πληροφορικής! Πως θα δώσει εξετάσεις η μαθήτρια της Γ’ Λυκείου στις πανελλαδικές; Αναρωτιούνται οι σύλλογοι γονέων και κηδεμόνων, όταν δεν υπάρχουν και φροντιστήρια στο νησί. Θα τους απαντήσει κάποιος;

Τι σημαίνει αυτό; Πως οι μαθητές της Γ’ Λυκείου δεν έχουν ξεκινήσει να διδάσκονται ένα από τα μαθήματα στα οποία εξετάζονται για την εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση!

ΑΝΑΛΥΤΙΚΑ Η ΑΝΟΙΧΤΗ ΕΠΙΣΤΟΛΗ ΤΟΥ ΣΥΛΛΟΓΟΥ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ – ΛΤ ΚΟΥΦΟΝΗΣΙΩΝ
«Θέλουμε να καταγγείλουμε δημόσια:

Την αδιαφορία του Υπουργείου Παιδείας για την εκπαίδευση στα μικρά νησιά όπως προκύπτει από την κατάσταση που έχει διαμορφωθεί στο Γυμνάσιο – ΛΤ Κουφονησίων την τρέχουσα σχολική χρονιά.

Την καταπάτηση  βασικών και συνταγματικά κατοχυρωμένων δικαιωμάτων των μαθητών μας.

Την αναλγησία οποιουδήποτε είναι προσωπικά υπεύθυνος για το γεγονός ότι τέσσερις μήνες μετά την έναρξη της σχολικής χρονιάς κι ενώ ουσιαστικά μπαίνουμε στην τελική ευθεία για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις, στο Γυμνάσιο ΛΤ Κουφονησίων δεν έχει ακόμη (!) τοποθετηθεί εκπαιδευτικός ΠΕ19 και άρα οι μαθητές της Γ’ Λυκείου δεν έχουν ακόμη (!) ξεκινήσει να διδάσκονται ένα από τα μαθήματα στα οποία εξετάζονται για την εισαγωγή τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Αυτές είναι οι ίσες ευκαιρίες στην εκπαίδευση που διατείνεται η αριστερή κατά τα άλλα κυβέρνηση;

Είναι αυτή η τακτική η εφαρμογή του «πρώτα ο μαθητής», συνθήματος που μας έχει ζαλίσει τα αυτιά τα τελευταία χρόνια  ενώ ταυτόχρονα μας κάνει να κρατάμε την κοιλιά μας από τα γέλια;

Πραγματικά θα έχει το θράσος το Υπουργείο να ζητήσει από τους δύο μαθητές της Ομάδας Προσανατολισμού Οικονομίας και Πληροφορικής να συμμετέχουν «επί ίσοις όροις» στις Πανελλαδικές εξετάσεις;

Μήπως το γεγονός ότι δεν προχωρήσαμε σε κατάληψη (γιατί και με την παρότρυνση της Δ/νσης του σχολείου θεωρήθηκε οξύμωρο να απαιτήσουμε την κάλυψη των κενών επιλέγοντας ως μέσο μια τακτική που θα στερούσε από τους μαθητές και τα υπόλοιπα μαθήματα που διδάσκονται κανονικά) εκλήφθηκε ως αδυναμία από τους ιθύνοντες;

Ακόμη και αν σήμερα κιόλας προσληφθεί τελικά αναπληρωτής εκπαιδευτικός, υπάρχει κάποιος που να πιστεύει ότι οι μαθητές θα καλύψουν κανονικά και με παιδαγωγικά ορθό τρόπο την ύλη τους;

Αμφιβάλλει κανείς ότι αυτή η κατάσταση έχει λειτουργήσει τόσο αρνητικά στην ψυχολογία των μαθητών που δυσκολεύονται να ασχοληθούν και με τα υπόλοιπα μαθήματά τους ή τουλάχιστον ασχολούνται με μισή καρδιά;

Πραγματικά στην ευρύτερη περιοχή δεν υπάρχει ούτε ένας εκπαιδευτικός ΠΕ19 που να μπορούσε έστω προσωρινά να έρχεται στο νησί μια φορά την εβδομάδα για να διδάσκει τουλάχιστον το πανελλαδικά εξεταζόμενο μάθημα;

Στο νησί δεν υπάρχει φροντιστήριο (και άρα δεν έχουμε ούτε αυτή τη διέξοδο στην οποία έχει μάθει να «ακουμπάει» η δημόσια εκπαίδευση τα τελευταία πενήντα χρόνια) οπότε ας μην έχει το Υπουργείο την αυταπάτη ότι «κάπως βολεύεται» η κατάσταση.

Μάθαμε να αποδεχόμαστε ως φυσιολογικές καταστάσεις που δεν είναι τέτοιες (πρόσληψη αναπληρωτών στα μέσα Οκτωβρίου και λειτουργία του σχολείου με δίωρα, τρίωρα και τετράωρα μέχρι τότε – μη διδασκαλία σε μόνιμη βάση μαθημάτων όπως Καλλιτεχνικά, Μουσική, Β’ ξένη γλώσσα κλπ) αλλά τώρα βροντοφωνάζουμε προς κάθε κατεύθυνση «Φτάνει πια!»

Στο νησί μας βιώνουμε την άλλη όψη του νομίσματος της συζήτησης που μονοπώλησε το ενδιαφέρον στην αρχή της σχολικής χρονιάς σχετικά με την απαράδεκτη κατάσταση που καλούνται να αντιμετωπίσουν στα νησιά οι αναπληρωτές (και οι μόνιμοι να συμπληρώσουμε εμείς) καθηγητές. Στο νησί μας δηλαδή βιώνουμε την απαράδεκτη συμπεριφορά μερίδας αναπληρωτών εκπαιδευτικών που δηλώνουν ως προτίμηση το δύσκολο τόπο μας χωρίς να είναι αποφασισμένοι να έρθουν και στη συνέχεια όταν προσλαμβάνονται αρνούνται το διορισμό τους καθυστερώντας δυο-τρεις εβδομάδες κάθε φορά την πλήρωση του κενού. Ενημερωθήκαμε ότι τρεις ή τέσσερις φορές έχει προσληφθεί εκπαιδευτικός ΠΕ19 για να τοποθετηθεί στο σχολείο και τρεις ή τέσσερις φορές αρνήθηκε με αποτέλεσμα ένα κενό που θα είχε κλείσει στις αρχές Νοεμβρίου (όχι εμπρόθεσμα αλλά πάντως οριακά εγκαίρως) να μην έχει ακόμη καλυφθεί.

Δεν είναι τυχαίο πως τα τελευταία χρόνια με τη δραματική μείωση του εκπαιδευτικού προσωπικού, την ανυπαρξία μόνιμων διορισμών και την με όλο και με μεγαλύτερη καθυστέρηση πρόσληψη αναπληρωτών, η αποτελεσματικότητα της εκπαίδευσης στο νησί στο βαθμό που αυτή μπορεί να μετρηθεί με την εισαγωγή μαθητών μας στη τριτοβάθμια εκπαίδευση διαρκώς φθίνει.

Στο  Στο νησί μας καμαρώνουμε γιατί μέσα σε πολύ δύσκολες συνθήκες (διθέσιο δημοτικό, ελλιπώς και με καθυστερήσεις στελεχωμένο Γυμνάσιο και Λύκειο, απουσία υποστηρικτικών φροντιστηρίων) οι μαθητές μας τα καταφέρνουν σε γενικές γραμμές χάρη στο μεράκι τους και στη φιλοτιμία των εκπαιδευτικών τους κι έχουμε κάθε χρόνο επιτυχίες στην τριτοβάθμια εκπαίδευση – σε μεγάλη πλειοψηφία βέβαια από τη θεωρητική κατεύθυνση μια και αυτή έχει την τύχη να απολαμβάνει μόνιμο προσωπικό στο σχολείο (υπάρχει δηλ. σταθερά φιλόλογος από την αρχή της χρονιάς). Δε θα επιτρέψουμε σε κανέναν να παίζει με την εκπαίδευση του νησιού που στην εποχή βαθιάς κρίσης που διανύουμε αποτελεί την μόνη διέξοδο κι ελπίδα των παιδιών μας για να ονειρευτούν και να οικοδομήσουν ένα καλύτερο αύριο για τον εαυτό τους και τον τόπο τους.»
πηγη   https://cyclades24.gr/2018/01/kathigiti-koufonisi-pliroforiki/